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时间:2019-09-10   来源:宝鸡日报

记全国模范教师、宝鸡一中先进教师皮光明

  俯首甘为孺子牛,这句话是宝鸡一中教师皮光明的口头禅。在30多年的教学生涯中,他是这样说的,也是这样做的。不过,他口中的“牛”,可不是一般的牛,而是“百变牛”。

  教学研究中,皮光明是教学一线的“耕地牛”。从教以来,他在教学实践的过程中,不断反思,撰写出了《新课程课堂上“教与学”的几点思考》《初中数学学习现状及学法》《初中数学多元化课堂教学的探索》等多篇教学论文,先后在《中学生学习报》《华夏教师》等期刊上发表;他主持的《优化教学方法、提高数学课堂效率的研究》成为国家级研究课题,并顺利结题;他编写的七年级上册《美丽宝鸡》学生用书,现作为地方教材使用;他发明的“带有板擦的黑板”获得实用新型专利证书。

  教书育人中,皮光明是立德树人的“奶牛”。他常说教师就像一头“奶牛”,知识就像一堆堆“草料”,教师的任务就是要孜孜不倦地吃下这一堆堆难咽的“草料”,并把它们都转化成“奶汁”喂养学生,而不是原封不动地拿“草料”去喂养学生。为了把“草料”转化成“奶汁”,皮光明购买了上百册数学教学书籍和十几册电子书籍,如《中学数学教材全解》《中学新课标资源库》等,研究最简单、最实用、最高效的教学方法,提高教学效率。

  教学改革中,皮光明是冲在教育改革最前沿的“改革牛”。作为学科骨干和学科带头人,皮光明身体力行地推动教育改革。例如,他率先试行以学生为主的合作讨论任务型数学教学模式,打破了教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规,点燃了学生的学习热情;他把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学,引导学生自己用尝试、实验、讨论等办法寻求结论,进而学会学习。

  “负担过重必然导致肤浅”是皮光明最喜欢的一句名言。他对这句话的理解是,教师“肤浅”的具体表现是不能有效利用课堂40分钟,导致的必然结果是学生负担过重。为了减轻学生负担,皮光明变身“耕地牛”“奶牛”“改革牛”,在教育天地里默默耕耘。

责任编辑:谢蕊


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